La squadra di ballo della Utah Tech University posa per una foto di gruppo, Italia, senza data | Foto per gentile concessione di Jenny Mair, St. Giorgio Notizie
ST Giorgio- Comunicare con una barriera linguistica può essere difficile, ma quando questi studenti si sono trasferiti in Italia, hanno trovato un terreno comune che trascendeva la parola parlata: la danza.
“Che l’insegnante sapesse parlare inglese o meno, attraverso la danza siamo stati in grado di condividere il nostro amore per la danza tra di noi.” Danza della Utah Tech UniversityHa detto la consulente elettronica Jenny Mayer.
Mer ha creato il progetto nel 2019 dopo aver sperimentato vantaggi simili come studentessa laureata in danza. Ha detto che l’esperienza è una porta d’accesso per gli studenti di danza per approfondire le tecniche avanzate della bellissima e storica città italiana di Firenze.
Liliana Candotti, la controparte di Mair in Italia, ha selezionato 16 donne dalle registrazioni delle audizioni girate ogni autunno nell’edificio da ballo della Utah Tech University. Hanno terminato il processo con un programma di studio all’estero e poi sono volati a Firenze, in Italia.
Mair ha insegnato danza classica e contemporanea e ha introdotto il nuovo elemento del film-danza. Ha anche coreografato un pezzo di danza di gruppo eseguito da tutti i 16 ballerini e li ha guidati nella creazione di una coreografia individuale. Un punto culminante di quest’anno è stato il focus sui film di danza, con gli studenti che ballavano e filmavano i propri pezzi
“È stata un’esperienza davvero divertente e unica”, ha detto Mair, la cui performance più notevole è stata nel cortile del Palazzo dei Vicario a Scarperia, in Italia, dove hanno messo in mostra le loro abilità sullo sfondo di un castello medievale.
Gli studenti avevano del tempo libero e il gruppo lo utilizzava per esplorare Firenze. Hanno visitato lo storico Duomo, una grande chiesa simile a una cattedrale nota per la sua vasta collezione di “capolavori” di artisti come Michelangelo e Leonardo da Vinci, e il Museo degli Uffizi. Gli studenti sono rimasti particolarmente colpiti dal talento artistico, ha detto Mair.
Il gruppo ha visitato anche la Statua del David.
“Erano affascinati dal fatto che un pezzo di marmo potesse essere realizzato in modo così bello”, ha detto.
Gli studenti hanno esplorato l’architettura della città, sentendosi spesso come se si trovassero in un ambiente surreale.
“Passeggiando per Firenze, l’architettura era così bella e antica”, ricorda Meir.
Il programma prevede anche gite di un giorno a Pisa, dove gli studenti potranno ammirare la famosa Torre Pendente, e a Venezia, dove potranno godersi un giro in gondola e gustare la cucina locale, ha detto Mair.
Oltre alle visite turistiche, gli studenti hanno apprezzato anche le tradizioni e le feste locali. Hanno visto l’inizio del Tour de France, che ha coinciso con il loro soggiorno.
Hanno celebrato il santo patrono di Firenze, San Giovanni, con una celebrazione cittadina che includeva camion di cibo e uno spettacolare spettacolo pirotecnico di 45 minuti.
“A loro è piaciuto molto celebrare una delle tradizioni locali”, ha detto Mair.
Ma il progetto non è privo di sfide.
“Gli studenti hanno parlato di quanto sia stato impegnativo immergersi in sei ore di danza al giorno”, ha detto Mair.
Tuttavia, Mair ha detto che i ballerini si sono sostenuti a vicenda, creando una comunità affiatata che li ha aiutati a perseverare.
“Come gruppo, si sono davvero aiutati e incoraggiati a vicenda in modo da poter continuare a crescere come artisti e come persone”, ha detto Mair.
Le barriere linguistiche con gli istruttori italiani hanno rappresentato un’altra sfida, ma hanno colmato il divario linguistico globale della danza.
“Che l’insegnante sapesse parlare inglese o meno, attraverso la danza siamo stati in grado di condividere il nostro amore per la danza tra di noi”, ha detto Mair.
La differenza oraria e la logistica dei viaggi internazionali, compresa la dogana e la gestione occasionale dei bagagli smarriti, hanno posto difficoltà. Tuttavia, queste esperienze hanno contribuito allo sviluppo personale e artistico degli studenti.
Mair ha offerto consigli ai futuri partecipanti.
“Devi prendere una o due lezioni di danza per preparare il tuo corpo”, ha detto Mair.
Ha incoraggiato gli studenti ad affrontare sfide fisiche, emotive e mentali, assicurando loro che l’esperienza sarebbe stata trasformativa.
“Cresci come persona e come artista”, ha detto Mair, riflettendo sull’impatto del programma nel corso degli anni.
Ha osservato che ogni gruppo di studenti è maturato in modo significativo attraverso il programma e ha acquisito nuove prospettive sulla danza e sulla vita.
Il programma ha offerto anche un’opportunità di scambio culturale e di networking. Gli studenti hanno interagito con coetanei provenienti da contesti diversi, inclusi partecipanti provenienti da Cambogia, California, Virginia e Pennsylvania. Questa diversità ha arricchito l’esperienza poiché gli studenti condividevano la passione per la danza e imparavano dalle prospettive degli altri.
“È stato fantastico diventare una squadra e una comunità”, ha detto Mair. “Gli studenti hanno detto che è stata l’esperienza più difficile e migliore della loro vita.”
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